自闭儿童由于其特殊的生理和心理需求，对于广州自闭症培训学校环境的要求相对较高。因此，培训学校在环境设计上，需要充分考虑到建筑和设施、自然环境、人文环境等多个方面的综合体系，为孩子们创造一个安全、舒适、有利于康复的环境。

首先，从学校建筑和设施来看，自闭症培训学校通常拥有宽敞明亮的教室、活动场所和宿舍。这些场所的设计充分考虑到了自闭症儿童的特点，如色彩搭配、空间布局等，都旨在营造一个舒适、放松的环境。同时，学校还会配备康复设施，如感觉统合训练室、音乐治疗室等，以满足孩子们多样化的康复需求。

其次，从自然环境来看，自闭症培训学校通常会选择风景秀丽、空气清新的校址。这样的环境有助于孩子们放松心情，缓解压力。同时，学校还会充分利用周边的自然资源，如组织户外活动、亲近大自然等，帮助孩子们建立与自然的联系，增强他们的感知能力。

再次，从学校的人文环境来看，自闭症培训学校注重营造一个温馨、和谐、充满爱的氛围。学校的老师们通常都经过相关培训，具备丰富的经验和爱心，他们能够与孩子们建立深厚的情感联系，帮助他们更好地融入学校生活。同时，学校还会定期组织各种社交活动，鼓励孩子们相互合作、分享经验，培养他们的社交能力。

综上所述，广州自闭症培训学校的环境影响是多方面的，包括建筑和设施、自然环境、人文环境等。这些因素共同构成了一个有利于自闭症儿童康复的良好环境。