★孩子老是自言自语,该怎么办?

要把孩子的自言自语变成有意义的话语,可以根据当时的情境,将孩子的注意力转移到他有兴趣以及符合情境的话题,同时与孩子对话,增加孩子在对话中话题维持以及轮流的能力。

★孩子以前会跟着大人仿说,或说一些单字。现在口语表达减少,不会说曾学过的单字,也不会跟着仿说、学讲话,该怎么办呢?

此一现象并不符合正常儿童的语言发展,表示孩子可能有语言发展迟缓或异常的情形。必须先接受星语特教语言治疗师的评估医生诊断,重新教导孩子沟通方式,并促进其口语表达。

★孩子目前没有有意义的口语表达,多只用拉大人、眼神、手指物品、简单手势动作、或哭闹的方式表达。该如何引导呢?

要让孩子有选择权,增加主动沟通意愿。用生活情境来引发孩子自动口语表达的动机。同时,根据孩子的能力，建立合适的沟通方式，如使用图片或照片、手势动作或口语等。

★孩子缺乏主动沟通意愿,都自己拿或抢夺想要的物品。平时也不太看人,或找大人帮忙或一起玩,该怎么办?

如果小朋友缺乏主动的沟通动机,我们要主动制造沟通的机会。东莞星语协康就设有乐高课程，可以解决孩子的沟通意图，课程的主要目标；发展自我感觉，发展社会关系，合作和轮流。解决冲突，发展和同伴及成人的关系。

举例来说,我们可以将他的玩具拿过来抓在自己手上,如果小孩想要抢回那些东西,借机让他选择,要奶瓶?还是要玩具?如果小孩目光没有注视你,可以运用手势把他的眼光集中到你的眼睛部位,或用肢体动作引导他看你的眼睛。

如果小孩不会找大人帮忙,就要教导小朋友来解决问题。像是小孩想要拿东西,拿不到就哭泣,可以引导他抓住大人的手帮他,以肢体的动作来指出他想要拿的东西。这是在小孩有沟通意愿但是没有沟通的方法的状况下,我们可以教导小朋友用不同的沟通形式来表达他的意愿。

★孩子目前已经三岁了,只会说单字或一些双字词(如:说「爸爸车车」表示爸爸开车车) ,不会说完整的句子。该怎样引导呢?

般照常模来说,正常的孩子三岁时就会讲简单的句子了。我们可以在他熟悉的基础上,一方面增加他的沟通意愿,并再提供稍微困难一点的语言模式,让他模仿练习。例如:现在他只有正常一岁小孩的程度,可能只会单词(如:妈妈) ,可以以双词来提供高一阶的语言模式(如:妈妈抱) ,让他慢进步。