一个好的孤独症训练方法

向需要油的朋友介绍孤独症训练计划：

1。每节课都有眼对眼训练。

2。在执行复杂的指令之前，掌握每一步和技能。

3。为了保持钢筋的有效性，应经常更换钢筋。

4。不要发脾气和反抗，坚持工作。

注意：每个类别的技能都是从简单到困难排列的。然而，在每一个培训计划中，所教授的技能应该从每一个类别中选择。**疗程（3个月）

1。注意

在教孩子如何集中注意力时，“看着我”的指导非常重要。提醒孩子坐在椅子上，双手放平。老师坐得离他很近。不要让孩子坐得不合适或逃跑。

老师的态度是一贯的、坚定的、要求严格的、表扬的、拥抱的、爱抚任何顺从的表情。关注孩子是关键的**步。

1）从活动到老师，面对面观察我1秒、2秒、5秒（让他参与活动，然后教他抬头，当老师说“看着我”时，进行眼神交流）。小贴士：把你的手放在孩子的下巴下面，把加固物放在眼睛的水平面上）

2）对名字的反应

2。按照一步说明进行操作：坐下、站起来、举起手、拥抱双手、转身、跺脚、挥手等。首先，使用身体提示，然后减少提示。

头、脚、胃、眼睛、腿等。

让我吃、喝、鼓掌、挥手、拥抱、转身、停车、坐下、走路、跑步等。

3。模仿活动

和我一起做“

大肌肉：拍手、举起手臂、拍腿、拍手台、摸头、哇哦、跺脚、站起来、摇头不、点头是

小肌肉：用手指、开闭双手、摸身体部位等请他模仿他们。用3~5个街区。

物体模仿：学习模仿物体的使用，例如，把勺子放进杯子里，用纸巾擦拭表面，把玩具车放进玩具箱里。

绘画模仿：抓笔、画线、画画等。命令响应

老师将儿童想要的物品举起，叫他"用手指"，提示他将手直接指向物品（接触），然后给他，以后减退提示并增大距离.

5。对象之间/图片之间/图片之间/颜色之间/字母之间/数字之间的匹配

6。语言模仿

元音/辅音组合~单词~单词可以在开始时接受相似的声音，然后慢慢纠正

7。玩

形状块/动物拼图（同时，老师发出动物叫声并学习动物动作）珠子/钟形拼图/数字拼图音乐（VCD、电子管风琴、打击乐器）玩偶书

8，不同的物体

叫他“给我”：球、杯、鞋等。，逐渐增加桌上物品的数量

9，不同的图片

叫他指出：从两幅画到多幅画

10，知道物品的名称

这是什么？”对于实物或图片，在开头接受类似的答案

11。是/否

摇头，对不想吃的东西说不

点头，对想吃的东西说是，然后开始提示想吃的东西，然后减少

12。认清动作：

1）对老师说：“我在做什么？”向自己挥手、跳跃、站立、坐下、鼓掌、奔跑、擤鼻涕、亲吻、微笑、走路、睡觉、开门、喝酒、吃饭、哭泣等。“你在干什么？”

3）对别人说“他在干什么？”

开头只需要动词，例如“跳过”

13，识别颜色（从理解到表达）

1）指红色/蓝色/黄色等。

2）“这是什么颜色？”抬起物体（演示然后缩小）

14。指出所有案例。。。鞋（名称）（为你的训练打下良好的基础）<BR/> 15，形状（从理解到表达）<BR/> 1是指正方形、圆形、三角形等。<BR/> 2）“这是什么形状？”，抬起相应形状的木块（演示正确答案，然后减少）

第二个疗程（2个月）

保持以上所有疗程，包括眼神接触

1比较，比较：大/小指大/小车

2个动作+物体表情

他在做什么？”告诉自己“你在干什么？”提到老师“我在做什么？”

3 新的颜色：

4占有欲：“这是谁的鞋？”。选择“你想…”。。。或者

6同时模拟：做。。还有。（拍拍桌子，摸鼻子）

7继续用积木来模仿。。还有。“还有。”，从桌子开始，然后让他在房间周围拿东西，锻炼他的短期记忆

9“站起来和转身”两步指令等（此时，应分别掌握两个单独的指令）

10是/否（否）“这是一个。。。是吗？”就像养泰迪熊，“这是马吗？”

11玩

玩小偶像：妈妈、爸爸、男孩、女孩、宝宝，示范一些简单的动作，吃饭、睡觉、唱儿歌、一起看书、指着图片、拍球、滚球、提示拿回球。一开始，他坐得很近，一起唱歌，称赞唱歌的部位，一起画人的面部特征，有时还强调身体的某些部位：眼睛、鼻子、嘴、耳朵等。

12在短句中，他要求用语言演示：“我想……”我可以。。是吗？”

13识别情感状态快乐/悲伤/愤怒手指绘画“他感觉如何？”

14“我的/你的”

“给我你的鞋和鞋”“给我我的鞋”（这可能是语言中最难的课程，因为“你，我”不是固定的，而且它因说话人而异。一开始，我们需要教和理解语言，固定老师的说话，“我”是指老师，“你”是指孩子，然后教和表达语言，固定孩子的说话，“我”是指孩子，“你”是指老师。在自闭症的语言中，“我”和“你”经常被混淆。孤独症患者在原材料的传达、总结和概括方面存在缺陷，但经过培训后可以掌握。）