1．简化生活，注重重要但不紧急的事，注重有趣的活动。
2．观察孩子的生活，逐渐砍掉那些与他的回复（RDI的训练目标）相冲突的事
3．把自己定位为辅助者而不是教育者，设立活动给孩子自己在生活中学习提供机会，不要用直接的提示。
4．给自己的日常生活活动更多的时间（散步，打扫。。。）让孩子加入到这些行为中，尝试把这些活动变成训练，变成小小的试验。让孩子无时无刻都有学习的机会。
5．放缓行动，少说话。让行动和语言更少但是更有针对性。每次强调一种交流的方式。交流的目的是分享，邀请，思考，和强调。交流的内容是简单的发现，评价，评估，分析，回忆，预测，决定和计划。
6．先想后说
7．留出制作回忆和及时复习他们的时间。
8．减少孩子的压力，让孩子有更多的时间去思考，探索，去学习动态智慧。
10．无为而治