摘要：有一种孩子叫“星星的孩子”,却承受着旁人无法探知的内心孤独；有一种家庭，因为“孤独症”这种不为大众所熟知的疾病而陷入困境。这些孩子的外表并不特殊,却几乎从不与人交流,很多人长到两三岁都未曾开口叫过爸爸妈妈。如何带领孩子走出孤独,并非一种单纯的医学问题,而是一个考验智慧、耐性与爱心的社会问题。

老师在为孩子做飞天训练，有助于促进大脑发育，而每项的训练都有规定的时间，循序渐进，不能心急。

老师带着小孩做手眼协调训练

患孤独症的儿童通常都不与人对视，老师就领着孩子进行对望训练，孩子必须与老师对视直到数完一到一百才可以下课 。

一个刚来的孩子还很不习惯，上课时因为妈妈不在哭个不停。为了让他脱离依赖，妈妈只好在窗外偷偷地观察着。

这里的孩子一般都是两到六岁，可塑性还比较强，因此学校都是一对一训练，针对不同孩子的情况，采用不同的训练计划。

家长在给小孩做“捏脊”，这样有助于大脑的血液循环

天气潮湿，一位家长在窗玻璃上画的画

走廊里一个孩子依偎在母亲的怀里，孩子的每一点微小进步都能让父母激动不已，也成为其坚持下去的动力