一岁：
1、本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应
2、对声音有微笑的反应
3、能够确定声响的方向，并可以把头转向声音
4、能够分辨一些不同的声音
5、见到食物有要吃的反应
6、呀呀发音，能够发出多种声音
7、能发双音（如：妈妈，大大）
8、低声喃喃自语
9、听音乐时显得很高兴
10、对词语和手势有适当的反应（如：在讲再见时能招招手）
11、能做一些简单的要求（如：抓住球）
12、会用比划或手势来表达要求
二岁：
1、能够模仿周围的声音
2、能够模仿两个简单的词
3、在问他时，能够指出身体的一个部位
4、能主动讲出两个字的简单的词
5、能够指出什么是鞋，衣服或玩具
6、能讲五个词汇
7、能够在画册上指出三种不同的东西
8、能够讲出听到的个别的词
9、当被问及有什么要求时能说出三个愿望
10、在询问下可以讲出身边发生的三件事
11、能讲出两个词的短语
12、会翻着看画册
三岁：
1、能说出两种职业的名称（如妈妈是老师）
2、能回答“你叫什么？”，说出自己的名字
3、能说出面前的四、五个物品的名称
4、知道“大”，“小”
5、能够说三个词的句子
6、能够重复说出二个数字
7、能够说出四十个以上的用品
8、能使用“我”或“我们”，“我的”
9、能够听故事达五分钟时间
10、能说出自己的名和姓
11、能够复述出有五个音节的句子
12、能够正确地认识十个以上的不同物品
四岁：
1、能够复述出三个数字
2、能说得出名字和性别
3、会认识五种动物
4、会用“好多**”（如那里有好多球）
5、能够按照“动物”“玩具”和“食品”将图片分类
6、会唱简单的歌曲
7、会询问“为什么”
8、能够自己简单地叙述发生过的事情
9、能表达感觉（如我好冷）
10、讲话悠然自得，能简短地与人交谈
11、能够说出对应的词（如快、慢；冷、热）
12、喜欢听故事
五岁：
1、能背诵简单的儿歌
2、说话有90%能被理解
3、能够拼出m、p、b的音
4、按照顺序完成三项指令
5、能够认识至少七种不同的颜色
6、能自发的使用新词
7、通过对使用特性描述来解释两个词（如“摇一摇”）
8、以简单的形式来阐明三个词（如什么是球、床、衣服、钥匙、苹果）
9、会讲五个词以上的句子
10、会用“昨天……”，“刚才……”
11、不再使用幼儿的语言形式（如叠语，我要吃糖糖等）
12、会叙述想象性的故事
儿童正常发展的过程
为了帮助了解孤独症有可能影响到你的孩子，我们把大多数孩子在每一个阶段的发展标志列出。
从出生到八个月
行为
用嘴吸吮东西。
能意识自己的手脚。
知道用哭来得到东西和寻求安全感。
能够做出反应。
情绪
可以用许多不同的方式表达感情。
在感到害怕或需要注意的时候会哭喊。
当你靠近他时会微笑。
期待和你在一起。
关系
认识谁是妈妈，谁是爸爸，谁是陌生人。
学会向周围看，对新的东西感到好奇，喜欢和熟悉的人玩游戏。
身体
可以抬起自己的头。
可以打滚。
可以坐下来。
可以爬行，甚至在帮助下走路。
交流
可以用哭喊引起你注意他的需要和想法。
可以发出代表不同情绪的声音，如高兴、困倦、饥饿、尿湿。
用手势表达要求，像出张开手臂表示要求抱他。
八至十八个月
行为
认识自己的肢体。
可以说“不” 。
答应自己的名字。
情绪
可以表现出非常高兴（例如，大声地笑）。
可以表现出非常不高兴（例如，打、推、或咬）
在感到不确定的时候喜欢靠着大人。
关系
有最喜爱的食品、玩具，并且喜欢挑衣服穿。
喜欢与相同年龄或者年纪大一点的其他小朋友一起。
身体
可以自己吃东西（如，用手、杯子、或汤匙或叉子）。
开始模仿爸爸妈妈做的事情。
开始懂得因果关系。当火车从山洞一边进去，他会把注意力转移到另一边，等它开出来。
交流
用目光接触来吸引你的注意。
用手指他想要的东西。
能懂得你的语调。
可以组合两三个以上的字词构成一个句子。
用手势表达想得到什么东西，像伸出手臂要求拥抱。
十八个月至三岁
行为
能够遵守明确的和一贯的界限，即使他有时会试图打破它。
懂得表达对他的赞同或者否认的语调。
学习自我控制。
情绪
当他表现自己的时候，希望得到你的回应和认同。
当害怕或沮丧的时候，仍然会发脾气。
通过你的榜样作用，他能控制他想做什么和如何反应。
能够辨认和了解你的感情。
关系
开始注意别的同龄孩子。
可以告诉你谁今天没来上幼儿园。
开始玩假装的象征性游戏，例如，开火车、过家家。
尽管有时很难，开始学习轮流和分享。
知道爸爸妈妈什么时候对他很高兴或很失望。
身体
可以翻书上的书页，可以用蜡笔乱画。
可以上楼梯，单脚站立，可以踢球或扔球。
可以倒水，虽然有时不准确。
可以用勺子吃饭。
交流
掌握超过两百字，并可以在句子中使用它们。
可以正确使用有关过去与将来的表达。
喜欢读和听的有关他知道的事情的故事。
具备想象力游戏技能，比如把勺子和锅当鼓来打。