在日常生活中，我们经常听到的，作用于改善儿童神经系统失调的一个词叫感觉统合(又简称“感统”)，组织实施的训练活动又称为“感统训练”。实际上，这种叫法是不准确的，准确的名称应该叫做“感知觉统合训练”。 由于孤独症是神经系统障碍疾病，所以诊断初期，医生都建议对自闭症（孤独症）儿童进行感知觉统合训练（自闭症感统训练）。实践证明，科学、系统的感知觉统合训练对于改善自闭症（孤独症）儿童神经系统的信息整合、促进各部感觉器官的发展具有积极作用，是自闭症（孤独症）儿童教育康复的重要内容之一。
感觉统合是指人体器官各部分感觉信息输人统合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应即机体在环境内有效利用自己的感官，人环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)，输人大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并做出适应性反立的能力。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。借着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
对自闭症儿童进行感知觉统合训练，实际上就是以科学有效地运用社会环境阳使用各种物理器材为手段，以运用适当强度的外界刺激，有针对性地发展池们的感觉器官功能的协调能力为内容，以促进他们大脑神经系统对信息约整合功能，促进自闭症儿童感知觉健康发展为目的的综合性训练。
那些触觉、前庭感觉及听觉体系明显有问题的自闭症儿童;经常出现同类异常行为、有自伤倾向、自我刺激行为的儿童;操作教具和完成某种特殊目的行动有明显困难的儿童;喜欢独处，无法参与群体游戏和沟通的儿童;对触摸过分害怕或特别喜欢者;对爬高、旋转过分喜欢或过分害怕的儿童;语言发展迟滞的儿童;姿势及平衡感显著不佳，或全身运动机能明显不佳的儿童应该加强感知觉统合的训练。（自闭症感统训练）、（自闭症感觉统合训练）